ACTIVIDAD 1.1- SISTEMA POLITICO, SISTEMA DE PARTIDO, SISTEMA ELECTORAL Y DEMOCRACIA

1. Explica de forma sencilla y clara las diferencias y la relación entre sistema político, sistema electoral y sistema de partidos. Describe brevemente los principales rasgos del sistema político español.

En primer lugar creo que es conveniente definir los conceptos para después explicar las diferencias entre los distintos términos.

Sistema político: Es la organización del conjunto de interacciones estables a través de las cuales se ejerce la política en un contexto limitado. Alude a la estructura y al funcionamiento de los poderes públicos. La noción de sistema no se refiere únicamente a las instituciones de gobierno, sino a la interdependencia de estas instituciones con el resto de actores políticos a partir de la idea de proceso político.

Sistema de partidos: Conjunto de interacciones que se crean entre los distintos partidos políticos de un ámbito territorial concreto y que da lugar a un modelo determinado de funcionamiento de un sistema político en su conjunto. Se habla por ejemplo de sistema de partidos políticos cuando se describe si existe un solo partido político (unipartidismo), dos partidos (bipartidismo) o varios (multipartidismo).

Sistema electoral: Conjunto de reglas y prácticas que configuran los procesos electorales trasformando votos en puestos institucionales. Dependiendo de que el objetivo principal sea la representación fiel de las preferencias de los electores o la facilitación del gobierno, suele distinguirse entre sistemas proporcionales y mayoritarios. Los mayoritarios se caracterizan porque en ellos se sobrevaloran las opciones preferidas por la mayoría. Los proporcionales se eligen varios miembros del Congreso por cada distrito electoral.

Vinculación de contenidos y conclusión.

Una vez entendido cada concepto de forma aislada, es necesario establecer las relaciones que mantienen entre sí.

1. Sistema electoral y sistema de partidos:

La relación entre los sistemas electorales y los sistemas de partidos es bilateral: las modificaciones que se realizan en uno tienden a afectar al otro, por ejemplo cuando mediante el sistema electoral, los resultados impactan en el sistema de partidos creando así una competencia electoral o un aumento de la misma.

La diferencia es que el sistema electoral es el medio por el que se hace la elección del partido, y el sistema de partidos, son los diferentes partidos que se presentan para ser elegidos.

2. Sistema político y sistema de partidos:

Basándonos en la relación entre el sistema político y el sistema de partidos, son los sistemas de partidos quienes a partir de las interacciones entre los partidos establecerán un determinado funcionamiento del sistema político.

El sistema electoral quien por mediación del sistema de partidos y sus partidos políticos ejerce una influencia sobre la vida política o sistema político de un país.

3. Sistema político y sistema electoral:

El sistema político y el sistema electoral también tienen una íntima relación ya que es a través del sistema electoral de donde salen las personas que van a representar a la población. 

Características del sistema político español.

En la Constitución de 1978 se asienta el actual sistema político español.

La forma del Estado español es la Monarquía parlamentaria. El rey es el Jefe del Estado y ejerce la función de representante del Estado.

En el sistema político español, el poder reside en el pueblo (soberanía nacional) derivando de él los poderes del Estado. El pueblo se manifiesta mediante las elecciones (legislativas, autonómicas, municipales, europeas) pudiendo votar todos los ciudadanos mayores de 18 años. Los ciudadanos eligen sus representantes de forma plural mediante la libre elección entre los múltiples partidos políticos.

Los órganos del Estado se configuran mediante la división de poderes:
- Legislativo: Cortes Generales organizadas en dos cámaras: Congreso de los Diputados y Senado. En el Congreso de los diputados se eligen diputados en función del número de habitantes de su circunscripción. La circunscripción para estas elecciones es la provincia. En el Senado cada provincia elige 4 senadores más un número variable cada una de las comunidades autónomas.
Las Cortes aprueban las leyes, los presupuestos, controlan al Gobierno, eligen al Presidente del Gobierno y adoptan Tratados internacionales.
- Ejecutivo: Reside en el Gobierno compuesto por el Presidente y los ministros designados por este. El Gobierno dirige la política exterior e interior, la administración civil y militar y la defensa de España.

- Judicial: Reside en los jueces que actúan de forma independiente. En este caso no son elegidos sino que son profesionales del Derecho y que no pueden pertenecer a partidos políticos y sindicatos.  El Tribunal Constitucional decide si las leyes y sentencias son constitucionales.

El órgano de Gobierno de las provincias son las Diputaciones provinciales.

El órgano de gobierno de los municipios es el Ayuntamiento, formado por concejales que eligen al alcalde.

2. Explica de forma sencilla y clara los distintos significados que se pueden atribuir al concepto de democracia.

La democracia es una forma de gobierno nacida en la Grecia clásica que surge como oposición a modelos no democráticos como la oligarquía. La democracia puede ser entendida como “la forma de gobierno en la que la autoridad se ejerce por una mayoría de los miembros de una comunidad política”.

En sus primeras versiones el término alude a la necesidad moral de fomentar el pluralismo y el igual acceso de todos los ciudadanos a los poderes que ejercen las funciones públicas. .Esta democracia tenía los siguientes valores:
1.      La areté o virtud, donde los valores de autocontrol, respeto, compasión, piedad, generosidad, etc., eran considerados buenas y daban prestigio.
2.      La dike o justicia, como lo contrario del abuso y la violencia
3.      El nomos o la ley, como una forma de garantizar la justicia.

Más adelante, es definido como un determinado régimen político orientado por los principios del constitucionalismo liberal.

La democracia liberal y representativa según Constant se basa en las libertades individuales y en la defensa de la esfera privada. Con el aumento de ciudadanos y la división del trabajo se crea una mayor heterogeneidad social y cultural que crea mayores particularidades. Por ello el gobierno debe proteger esa privacidad de los individuos.
La democracia liberal se estructura de dos maneras:
1.       En el ámbito público: asuntos que conciernen a toda la población
2.       En el ámbito particular: donde cada uno tiene sus propios intereses
Su característica más definitoria es: gobierno ejercido por medio de representantes libremente elegidos entre una pluralidad de candidatos. Por lo tanto las elecciones son algo imprescindible en este tipo de democracia.
Como aclaración decir que hasta las primeras revoluciones burguesas no adquirió la connotación con la que se usa hoy en día.

La democracia actual se caracteriza por ser un régimen que hace posible el pluralismo social y que periódicamente organiza consultas universales de las que emanan los poderes públicos que en verdad toman las decisiones.

Convencionalmente, la democracia se define en oposición a los autoritarismos pero el atractivo del término ha llevado a que, a menudo, las dictaduras fascistas y comunistas se bauticen con las denominaciones de democracia orgánica o popular.
Otras teorías de la democracia actuales son:
1. Schumpeter, critica la idea del bien común, ya que según él no es posible que todos los individuos se pongan de acuerdo. Y si se lograse  este acuerdo, habría otro problema, la manera de alcanzar ese bien común. Cree que la democracia es un procedimiento de alcanzar el poder político, y que consiste en la lucha por obtener el voto.
2. Robert Dahl  por su parte habla de poliarquía en vez de democracia para hablar de nuestro sistema. Ya que este, es en realidad un conjunto de centros de poder y autoridad, que no siempre están controlados por la ciudadanía.
Para él la democracia sería un sistema ideal al que aspirar. La democracia se caracteriza en dos dimensiones: participación y representación.
Ambos autores destacan también otro rasgo de la democracia la cual es la competitividad.
3. Democracia cristiana, es una concepción político social, inspirada en las ideas de Tomás de Aquino, la cual pretendía adaptarse a la democracia, reconquistando el protagonismo que históricamente había tenido hasta la irrupción en Occidente de la anticlerical Ilustración. Actualmente se considera como una ideología moderada que propugna los derechos humanos y el capitalismo corregido en Europa del este y América Latina.
4. Democracia orgánica, es un término acuñado en España para calificar la supuesta naturaleza democrática de las instituciones representadas en las Cortes franquistas.

Así concluimos que la democracia solo como concepto se refiere a que solo el pueblo ostenta la soberanía de un territorio, pero no define la complejidad de la palabra teniendo diferentes significados según su acepción sociopolítica, histórica, y representativa y sus distintos modelos, y su uso depende del contexto y la intención que se quiera dar.

                                  

3. En qué tenemos que fijarnos para valorar si una sociedad es más o menos democrática que otra.

Para ilustrar la idea de la influencia de la democracia en las condiciones de vida de los ciudadanos basta con que nos fijemos sólo en algunas de las principales facetas de la vida en sociedad, sin perder de vista que en realidad la democracia influye en mayor o menor medida, más o menos directamente, en todas las facetas de la vida en sociedad.
Para analizar la influencia de la democracia en las vidas cotidianas de los ciudadanos, basta con fijarnos en lo que hacen cotidianamente todos ellos. Basta con fijarse en el trabajo, la salud, el transporte, la alimentación, la vivienda, la justicia, la economía o la educación.

Otros de los aspectos en los que tenemos que fijarnos es si la sociedad tiene libertad, si existe una democracia justa en la que se adquieren unos valores y existen unos derechos iguales para todos. Debemos prestar mucha atención en que se cumplan los derechos humanos.
Estos son sólo algunos de los aspectos más determinantes que podríamos analizar de una democracia, pero hay muchos más. En cualquier caso, analizando el estado de estos aspectos tendremos una visión aproximada de la calidad de la democracia de un estado.

Como opinión personal creo que nuestra sociedad actual está muy lejos de llevar a la práctica una democracia real y también pienso que  por tristeza estamos muy lejos de conseguir que las ideologías y el ansia por el poder dejen de ser el objetivo principal de los “responsables” del país a los que tenemos que dirigir nuestro voto. Si es cierto que tras realizar esta actividad pienso que el principal problema en nuestra sociedad es la falta de cultura democrática.

4. En qué tenemos que fijarnos para valorar si un centro educativo es más o menos democrático que otro.

Según Feito, la escuela contribuye a la conformación de una sociedad democrática mediante multitud de elementos, aunque vamos a destacar los más significativos: 

El primero es el de garantizar el éxito escolar para todos o para la mayoría de los alumnos.

El segundo elemento clave consiste en que la dinámica de los procesos de aprendizaje escolar cree una ciudadanía democrática y participativa, lo cual se ha conseguido mediante la asignatura “educación para la ciudadanía” puesto que promueve la participación activa del alumnado.

Finalmente, como tercer factor, destacamos el artículo 27 de la constitución española de 1978 que integra el derecho que asiste a profesores, padres y alumnos a participar en el control y gestión de los centros sostenidos con fondos públicos.

Haciendo referencia a los procesos de aprendizaje escolar democráticos, según el libro Escuelas democráticas (1997) de Michael Apple y James Beane, las condiciones para la existencia de una escuela democrática son: la libre circulación de ideas, fe en la capacidad individual y colectiva para resolver los problemas, uso de reflexión crítica y del análisis, preocupación por el bien común, comprensión de la democracia y organización de las instituciones sociales para promover y extender el modo de vida democrático. En España, se trata de centros que trabajan por proyectos, en los que la enseñanza se basa en el dialogo, las bibliotecas se convierten en el eje curricular, realizan un uso intensivo de las nuevas tecnologías…

Finalmente,  debemos fijarnos en la participación de padres y madres en el centro educativo. Desde la aprobación de la LODE existe en todos los centros públicos y concertados un consejo escolar configurado como máximo órgano de control y gestión de cada escuela, institución o colegio, el cual presupone que la vida de los centros está regida por la democracia. El consejo escolar, hace que los centros españoles sean teóricamente más democráticos; pues tienen en ellos representación de todos los agentes. Sin embargo en muchos de ellos se puede observar que el profesorado es el órgano que más fuerza tiene en el consejo.

Con todo lo visto hasta ahora ya sabemos que un centro muy democrático no es aquel que tenga el mejor consejo escolar, sino un centro que sepa escuchar y abordar las propuestas que lleguen de sus agentes, respetando en todo momento las libertades de dichos agentes.

Un aula es más democrática cuando los alumnos puedan decidir las fechas de sus exámenes, las propuestas de mejora en aspectos que tengan que ver con los procesos de enseñanza y aprendizaje….  Un colegio es más democrático cuando se deciden las propuestas escuchando al resto de los integrantes del centro, cuando se busca la pluralidad y cuando los objetivos están orientados a mejorar y cubrir las necesidades y la personalidad del alumno.

Referencias bibliográficas

  ØFeito, R. (2010). Escuela y democracia. Política y sociedad, 47 (2), 47-61.

  ØFeito, R. (2009). Escuelas democráticas. RASE: Revista de la Asociación de Sociología de la Educación, 2(1), 17-33.

  Ø López, F. G. La Democracia como concepto Sociopolítico.

  ØBonafé, À. M. (2003). ¿ Qué dices tú, hoy, de la democracia en la escuela?. Revista interuniversitaria de formación del profesorado, (48), 105-128.

        ØSchumpeter, J.A. (1984). Capitalismo, socialismo y democracia. Barcelona: Folio.Ø  http://administracion.gob.es/pag_Home/espanaAdmon/comoSeOrganizaEstado/Sistema_Politico.html

  ØEspañola, C. (1978). Constitución Española. Recuperado de https://sede-fonz.dehuesca.es/pub/documentos/documentos_Documento1_594b1f5b.pdf